绿色指标测试分析报告

绿色指标测试分析报告（数学）   在本次考试中，数学学科三个主要命题维度是：内容领域、能力维度和水平层次。内容领域分为三个方面：数与代数、图形与几何、统计与概率。能力维度分为四个维度：事实性知识和简单

绿色指标测试分析报告（数学） 在本次考试中，数学学科三个主要命题维度是：内容领域、能力维度和水平层次。内容领 域分为三个方面：数与代数、图形与几何、统计与概率。能力维度分为四个维度：事实性知 识和简单技能、理解概念、运用法则、解决问题。水平层次从高到低分为、、、四 ABCD 个层次。我校学生的表现如下： 一、本校学生在个内容领域上的表现 我校学生在“数与代数”的测试中，有达到，低于区的个百分点，有达到， 22%A735%B 与区持平，有达到，高于区个百分点，有的学生为，低于区三个百分点。从 36%C96%D 结果分析，我校学生在区内属于优秀的学生的百分率低于区平均水平，而学困生也低于区平 均水平，说明我们学校的老师在教学中，特别是代数教学中，拉差补缺的工作做得很好，没 有让学困生掉队，教师的工作积极性高。以后的教学中，除了一如既往的关注学困生，还应 该研究优质生培养的策略，提高优秀学生的百分率。 我校学生在“图形与几何”的测试中，有达到，低于区平均个百分点，有 20%A1251% 达到，高于区平均个百分点，达到有，高于区平均个百分点，有的达到， B6C23%85%D 低于区平均个百分点。“图形与几何”考查了“图形的性质、图形的变换、图形与坐标”， 3 几何教学中教师要帮助学生学会有条理的分析与思考，并注意思维的缜密性与书写的规范 性。从结果分析，我校学生达到远低于区平均水平，可见在几何教学中，教师的教学能 A 力 有 待 提 高 ， 当 然 学 生 的 基 础 也 至 关 重 要 ， 在 每 一 个 年 级 都 不 能 脱 节 。 以 题 为 例 ， M 8 s s 1 5 1 我校学生有的学生得分为分，而区平均为，得分为分的为，而区平均为 72%060%427% 。这个题目考查的是几何变换及特殊三角形性质应用，考查学生的识图能力、观察能力、 39% 动手操作能力以及相关几何知识运用。考查结果告诉我们，教师在教学中如果一味进行机械 化训练，不引导学生仔细审题，抓住运动变换中的不变量和基本图形，那么学生就不能提高 思维能力和解题水平，数学教学就会变成枯燥和乏味。以后的教学中，教师自己加强对几何 教学的研究，为学生渗透寻找基本图形的方法，提高学生学习几何的兴趣。 我校学生在“统计与概率”的测试中，有达到，低于区平均个百分点，有 13%A1142% 达到，高于区平均个百分点，达到有，高于区平均个百分点，有的达到 B9C35%710% ，低于区平均个百分点。从结果分析，这部分的答题情况与“图形与几何”相似，学生 D4 在数学阅读方面能力有待提高。 二、本校学生在能力维度上的表现