2020年高职机械制造和自动化专业教学创新探讨的理工论文

高职机械制造和自动化专业教学创新探讨的理工论文 一、职高职院校机械制造与自动化专业教学现状 (一)课程设置不合理 应试教育的影响下,我国高职机械制造相关专业存在明显的重理

高职机械制造和自动化专业教学创新探讨的理工论文 一、职高职院校机械制造与自动化专业教学现状 (一)课程设置不合理 应试教育的影响下,我国高职机械制造相关专业存在明显的重 理论、轻实践的问题。在课程设置上,基础课程远大于实训课程。在 课程内容选择上,不能与先进的技术相结合,教学内容无法满足社会 和企业的需求。同时,内容设置上抄袭现象明显,重点不明确,与高职 院校的发展特点与发展目标不符。 (二)教学方法单一 教师在高职机械教学过程中依然占据主导地位,枯燥的讲解方 式严重影响了学生的主观能动性发挥。在课堂中教师无法与学生之间 建立有效的联系,学生的主动学习意识较差。当前,高职学生存在明显 的教学理念缺失、学习热情不高且创新能力差等特点。高职院校肩负 着为社会输送实践人才的重任,但单一的教学方法使得其效果远远低 于教学计划要求。 (三)实践教学内容不足 基于高职院校教育的教学特点,应增加校内实训基地,并实现校 企合作等方式。但具体的运作中,受到观念、资金投入等影响,实践教 学效果不佳或者无法实现。一些院校教学设备不足,仅采用教师示范、 学生模仿的方式,机械制造教学效率低下,其带来的主要问题在于学 生的动手能力差,进入社会后无法获得企业认可,对其生活和工作造 成消极影响。