二年级数学《做家务》教学设计

二年级数学《做家务》教学设计一、教材依据《 做家务》是北师大版小学数学第三册第四单元的.这部分内容是在学生初步认识了乘法的基础上学习的；是学生编写乘法口诀的开端；其地位尤为重要.这部分把乘法口诀以及它

二年级数学《做家务》教学设计 一、教材依据 《做家务》是北师大版小学数学第三册第四单元的.这 部分内容是在学生初步认识了乘法的基础上学习的；是学生 编写乘法口诀的开端；其地位尤为重要.这部分把乘法口诀以 及它的意义结合在一起；有利于学生理解口诀的结构.教材让 学生参加编口诀的活动；体会编口诀的方法；逐步学会编乘 法口诀；在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法；提 高学习数学的能力和积极性.乘法口诀是小学阶段的一个重 要基础知识；是学生必须练好的基本技能之一；是以后学习 多位数乘、除法必备的知识. 二、设计思路 数学课程标准强调：“数学学习活动必须建立在学生的 认知发展水平和已有经验基础之上.”由于学生在日常生活中 积累了一定的生活经验；这些经验往往与我们的数学知识有 着密切的内在联系.因此；教师应根据学生的身心发展特点和 学习规律；开发利用学生已有的知识经验和自己周围熟悉的 环境、生活事例设计组织教学；适时把它们引入课堂；让学 生在感知体验中学习数学；实现生活经验数学化. 在2乘法口诀教学中；我让学生欣赏画面；在感受生活 的同时发现数学信息；提出数学问题.将累加所得的数编写成 乘法口诀；让学生轻松的经历口诀编制的过程；同时实现学 1/8