谈古代文学教学中美育渗透方式

谈古代文学教学中美育渗透方式 　关键词: 古代文学　美育　渗透 论文摘要:美育是教育体系中的重要组成局部。在课堂教学中实施美育是教师义不容辞的职责。文章探讨了教师在古代文学教学过程中,运用教学内容与人

谈古代文学教学中美育渗透方式 关键词: 古代文学 美育 渗透 论文摘要:美育是教育体系中的 重要组成局部。在课堂教学中实施美育是教师义不容辞的职责。文 章探讨了教师在古代文学教学过程中,运用教学内容与人文精神传递 的有效结合以及教学方式与审美特性的有效结合等一系列有效的方 法与手段,将美育与古代文学课堂教学有机结合,以增强学生的审美 修养,激发学生的学习兴趣。 教育家蔡元培提出了“体育、智育、 德育、美育”四育并行的方针。他曾经指出:“美感者合美丽与尊严 而言之,介于现象世界与实体世界之间,而为栋梁”,“故教育家欲由 现象世界而引以到达于实体世界之观念,不可不用美感之教育。”中 国古代文学的学科性质和特点,决定了美育是一把金钥匙,是古代文 学最主要的教学目标之一。在目前的教学实践中,普遍存在重德育、 智育而弱化乃至忽略美育的现象。教育作为一项全面的系统工程,开 展美育需要多方面的努力。 在课堂教学过程中,教师是将美育与专 业知识有机结合的工程师与设计师。在课堂教学中实施美育是教师 义不容辞的职责。古代文学课程教学中美育渗透方式有许多种,从对 教学实践的不断总结与探讨出发,本文总结了以下几点: 一、教学内 容与人文精神传递的有效结合 钱谷融先生说:“在文学领域里,既然 一切都决定于怎样描写人,怎样对待人,那么,作家对人的看法,作家 的美学理想和人道主义精神,就是作家世界观中起决定作用的局部 了。”在文艺创作中,一切都是以详细的、感情的形式出现的,一切 都是以人来对待人、以心来接触心的。一切被我们当作珍贵的遗产 而继承下来的过去的文学作品,其所以到今天还能被我们所喜爱、所 珍视,原因可能有很多,但最根本的一点,是因为其中浸润着深厚的人 道主义精神。 那么教学内容与人文精神传递有效结合的可实施的详