课题2分子和原子 (3)

课题2 分子和原子（共二课时）一、教学目标1、识与技能：（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的（2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子（3）通用微粒的观点解释某些

2 课题分子和原子 （共二课时） 一、教学目标 1 、识与技能： 1 （）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的 2 （）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子 3 （）通用微粒的观点解释某些常见的现象 2 、过程与方法 1 （）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子 和原子 2 （）通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的 观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念。 3 、情感、态度与价值观 （1） 增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣 （2） 培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力 二、教学重点、难点： 重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子和原子的概念 难点：抽象思维的培养 三、教学准备 1、 准备品红和氨的扩散实验的仪器 2、 准备酒精和水的混合实验 2 四、课时安排：课时 第一课时： 五、教学过程： 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 把一瓶香水带进教室，放在讲台上，打 从学生熟悉的现 创设情境， 开瓶塞 学生思考、讨论 象入手激发学生 设问激趣 同学们为什么会闻到香味？ 1、 的探究欲 糖放入水中为什么不见了？ 2、 衣柜中樟脑片为什么会不见了？ 3、 学生实验； 在学生亲身体验 3—2 实验：品红的扩散 观察现象； 中激发思维及探 问激趣，导 在静止的水中品红为什么能扩散呢？ 思考讨论。 究欲 入新课 过渡 确立物质是由分 形成物质是由分