高职音乐教学中趣味教学法的应用论文

高职音乐教学中趣味教学法的应用论文 高职音乐教学中趣味教学法的应用论文 　在高职音乐教学过程中，其课程的主要目的就是对学生传授相关的音乐知识以及对音乐的审美，而在这个以感性为主的音乐审美教学过程中，

高职音乐教学中趣味教学法的应用论文 高职音乐教学中趣味教学法的应用论文 在高职音乐教学过程中，其课程的主要目的就是对学生传授相 关的音乐知识以及对音乐的审美，而在这个以感性为主的音乐审美 教学过程中，这是极其抽象的一个过程，而这也加大了教学的难 度，对于音乐这类艺术性较强的课程，学生对课程的兴趣是学生学 习的主要因素，一旦对音乐课程没了兴趣，那么学生将更难去理解 以及分析音乐的艺术性，因此，在高职音乐教学过程中更注重的应 该是趣味性与形象性，只有这样才能让学生更好的去理念。 1、趣味教学法的意义 趣味教学法指的是在教学过程中，结合相关的教学知识制定兴 趣性的教学活动或者是方案，让学生对学习产生兴趣，进而更好的 到达教学的目标。趣味教学法的实施，能够加强学生对学习的兴 趣、端正学习的态度以及丰富学生的思维能力，在趣味教学过程 中，学生可以自行发现问题、解决问题，从而培养其自主学习的能 力。 2、教学步骤 趣味教学法其主要包括以下几个方面：1）模拟。教师根据知识 点创造情境环境，给学生一种身临其境的感觉，让学生在模拟的过 程中获取相关的知识点。2）表演。可以说是模拟的升级版，在这过 程中需要学生根据模拟的情境作出正确的选择与判断，培养学生自 行探索问题的能力。3）案例研究。教师提供相关的案例，然后学生 对相关案例进展探讨与研究，为实践学习做好相关的准备。4）角色 扮演。学生通过各种角色的扮演与同伴进展交流，进而使得学生培 养更好的交际能力。