共工触山五年级作文

共工触山五年级作文 亲爱的爱朝说：“走进教室，我们首先是母亲，然后是教师。对于带进教室的教材，我们要保持一份敏感、一份警惕。” 深以为是。 比如这一本——《共工触山》。从了解中国文化来说，

共工触山五年级作文 亲爱的爱朝说：“走进教室，我们首先是母亲，然后是教师。对 于带进教室的教材，我们要保持一份敏感、一份警惕。” 深以为是。 比如这一本——《共工触山》。从了解中国文化来说，这是绕不 过的一章。没有它，女娲补天如何发生？心系苍生的母亲之爱如何 感悟？然而，一年级的孩子，不到七岁的小娃娃，正处于分不清真 实世界的年龄，正是模仿的时候（斯坦纳的理论）。共工怒撞不周 山，将会给他们的心灵带来什么样的暗伤，这是我担忧的。 犹豫了好久，思忖了好久。还是决定把它带进教室。理由一：版 画式的画面童稚、热烈、纯净。理由二：有了这一章，孩子们的中 国历史才是顺畅的。理由三：爱朝和看云都讲过这本绘本，有太多 可借鉴的东西。 这三条理由让我颇有底气。于是，《共工触山》走进了一三班的 教室。 板书：共工触山。连读三次。