优化语文课堂教学研究报告

优化语文课堂教学研究报告 　　小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，开展学生的智力，培养良好的学习习惯。如

优化语文课堂教学研究报告 小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言 文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中， 进行思想品德的教育，开展学生的智力，培养良好的学习习惯。如 何到达小学语文教学大纲规定的这一要求，是小学语文教学面临的 重要课题。但是，在我们常规的小学语文教学中，许多教师往往只 是根据教材内容，照本宣科地讲授一番，没有真正从培养语文能力 的听说读写四个方面上下功夫，教给学生根底知识和根本技能，更 没有创新性地培养学生的思维能力，因而也就达不到开展学生智力 的目的。因此，我们必须优化语文课堂教学，以学生为主体、教师 为主导、训练为主线，传授给学生根底知识和根本技能，培养学生 的逻辑思维，有效地提高学生分析问题和解决问题的能力，实现小 学语文的教学目的。 小学语文课堂教学长期以来都是“满堂灌”，其根本方法是老 师讲学生听，老师写学生抄。这是传统的讲读型授课方式，在一定 程度上阻碍了学生智力的开发和能力的培养。近年来，随着教育教 学改革的深化，全国各地在小学语文教学改革方面，做了许多有益 的探索，取得了不少成功的经验。但是，相对于我市农村根底教育 的实际来说，各地的成功经验只能借鉴，而不能照搬。必须从我市 农村小学的实际出发，以传授根底知识为主，优化小学语文课堂教 学，探求培养学生能力，开展学生智力的有效方法，为进一步学习 新知识打下坚决的根底。 众所周知，小学教育是根底教育，必须十分重视根底知识。重 视根底知识的教学，是我国广阔教师建国六十年来培养大批建设人 才的经验总结。小学语文课堂教学以传授根底知识为主，既符合小