岳麓版七年级历史课后题答案

岳麓版七年级历史课中题与课后题参考答案（七上）第1课 一、课中题1、你能说出北京人与猿类动物有哪些不同吗？答案参考：（1）体质特征不同；（2）北京人能制造工具；（3）北京人已经使用天然火，还有了简单的

1 、这是甲骨文表示交通工具的两个字，你认识吗？能说出它们的造字方法吗？答题参考：这 班人资格考虑；还可以从实行公共推举的民主制度方面考虑。 “”“” 两个分别是舟和车。它们是象形字。 P.14 二、课后题 岳麓版七年级历史课中题与课后题参考答案 P.34 二、课后题 1 、将你所知道的其他远古神话传说，在小组交流。 （七上） 1 、青铜器是怎样制造出来的？为什么在商代青铜器没有广泛用农业生产？ 答题参考：课前要求学生回顾在小学阶段学过或通过其他途径获得过哪些远古的神话传说， 1 第课 31 答题参考：青铜器是怎样制造出来的，可以引导学生在课本的的第页的小字部分找到答案。 10 制成资料卡；再将全班同学分组，每组约人，在小组内进行交流：学生在交流中，对传说 一、课中题 至于商你青铜器为什么没有广泛地用于农业生产，主要是由于生产工具的需求量大，而青铜 产生疑问和问题，老师应该启发学生大胆提出和发表意见；最后小组长总结，并表扬表现好 1 、你能说出北京人与猿类动物有哪些不同吗？ 器又比较稀少贵重。 的学生。 123 答案参考：（）体质特征不同；（）北京人能制造工具；（）北京人已经使用天然火，还 2 、看一看，青铜器各有什么用途？它们美在什么地方？ 4 第课 4 有了简单的语言；（）北京人共同劳动，共同分享食物。 答题参考：盘：贵族宴前饭后洗漱用的。 一、课中题 2 、仔细观察《北京人复原胸像》和《山顶洞人复原胸像》，你发现他们的模样有什么不同吗？ 钟：打击乐器，也可以成组使用。 1 、禅让制演变为王位世袭制的原因是什么？谈谈你的看法。 12 答案参考：）北京人的前额向后倾斜，山顶洞人的前额向前突出；）北京人额头窄小，山 钺：兵器或刑具，用以砍杀。 答题参考：原因在于：私有制已经出现，人类已经从原始时代进入阶级社会，保护私有制度 3 顶洞人额头要宽大一些，说明山顶洞人的脑容量比北京人大；）北京人的眉骨粗大突出，山 爵：饮酒或温酒的酒器。 和剥削阶级的国家机器已经产生。夏王位世袭制的建立，是社会发展过程中的一大进步，标 45 顶洞人的眉骨变细并向后收缩；）北京人鼻子扁平，山顶洞人鼻梁挺直；）北京人嘴巴前 它们的美可以从其造型结构，纹饰等方面观赏体会。 志着原始公社制度的解体。这种制度对我国后世的影响十分深远，基本上确立了我国以后近 伸，山顶洞人的吻部向后收。总之，北京人的头部还保留秀较多的猿的特征，而山顶洞人的 3 、有些甲骨文的写法已与现代文字的写法十分相近了。你能写出下列甲骨文的现你汉字吗？ 4000 年的君主政治制度，直到辛亥革命推翻封建君主制度才结束。 头部的模样已经和现代人差不多了。 答题提示：从左至右，表中甲骨文的现代汉字依次为：人、牛、水、日、上、下、明、射。 2 、桀后悔自己没有杀了汤，以至于落得个天下不保的下场，你认为他的想法对吗？ P.5 二、课后题 答题参考：不对，老师要引导学生正确分析夏桀灭亡的原因，夏桀的残暴统治，激起了人民 1 、讲讲北京人的体质特征，想一想，为什么北京人的上肢与现代人相相似？ 8 第课 的反抗，夏桀丧失人心，这就注定了他必然灭亡的命运。这是夏桀灭亡的根本原因。而商汤 答案参考：北京人的体质特征：能直立行走，上肢与现代人相似，头部还保留一些猿的特征。 一、课中题 重用人才，勤于政事，人心归顺，所以能够成就大业。 如前额向后倾斜，眉骨粗大突出，鼻子扁平，嘴巴前伸。 1 、想一想，春秋时期的霸主有哪些共同点？ 3 、这组图说明什么？ 古猿从森林到根本林间草地生活，遇到猛兽时就会拾起现成的树枝、石块进行抵抗和回击， 123 答题参考：）有成就宏图霸业的雄心壮志；）重用人才；）重视改革内政，发展生产，增 答题参考：从这些图中我们可以了解到，奴隶主生活极其奢侈，他们生前住在高大的宫殿里， 用树枝和石块打下树上的果实或挖掘地下的块茎、块根。他们迫在平地上采取直立行走的行 45 强国力；）能运用正确的谋略，取得政治上、军事上的优势；）他们的争霸斗争都给人民 吃的是山珍海味。奴隶主死后，有许多重要的陪葬品。奴隶主不光在后前享受着奴隶们创造 走的姿势，上肢得到解放。随着劳动的增多，手臂、手指更加灵活发达，于是也能进一步从 带来了灾难，但在客观上又都有利于民族融合和国家走向统一。 的文明，还幻想死后继续过着享乐的生活。与他们的生活形成鲜明对比的是奴隶们大批被屠 事更复杂的劳动，上肢得到进一步的解放。手劳动越多，进化越快。 你还知道战国时期的哪些著名战争？能讲一讲吗？ 杀，或用作供品来祭祀，或用来殉葬。奴隶生命毫无保障可言，境遇十分悲惨。因些说，奴 2 、你能想像并描述北京人的一天是怎样渡过的吗？ 答题参考：老师可以课前就布置学生从课外资料、网络等方面收集整理。比如还可以提示学 隶社会是奴隶主的天堂，是广大奴隶的地狱。 答案参考：可以从北京人生活的自然环境、他们制造和使用的工具、使用天然火、猎取动物、 生有意识地在课外找到以下几个战争的资料，桂陵之战，即墨之战，伊阙之战等。 P.20 二、课后题 采集植物、共同分享食物等方面来想像并描述。 P.39 二、课后题 1D 、 第课 2 1 、春秋时期先后称霸的的诸侯国在战国时期仍然强大的有哪几个？ 2 、大禹治水的传说体现了我国远古民众的什么精神？ 一、课中题 答题参考：齐、楚等 “” 答题参考：禹治水的传说，其中有三过家门而不入，是对社会责任精神的一种表现。顽 、仔细观察《农耕图》，结合出土的农具，想一想，半坡人是怎样进行农业生产的？ 1 2800170 、史书记载西周初年有多个诸侯国，到了春秋初年，还剩多个，而到战国初期只有 强地与大自然抗争的大无畏精神；以以身作则，公而忘私的精神；改堵为疏，学会掌握自然 答题参考：引导学生仔细观察图中自然景观，学生就会找出树木、河流、土地等；然后观察 十几个了，这一历史现象说明了什么？ 规律、顺应自然的聪明才智；团结协作、共同奋斗的精神。 图中半坡人分别在做什么，学生会发现半坡人有的在放火烧树林，有的在披荆斩棘、用石斧 1 答题参考：）大国兼并小国，诸侯国数目逐渐减少，出现了局部统一，形成了统一的趋势； 3 、请将夏、商的建立和盘庚迁殷三件历史大事的时间、人物制成简表。 砍伐树木，有的在播种；再观察出土的农具有些什么，分别是做什么用的？ 234 ）争霸战争激烈和残酷无情；）弱肉强食，优胜劣汰；）诸侯国的减少争霸斗争的结果， 答题参考：老师积极引导学生归纳完成。略。 、半坡人修建的房屋与河姆渡人的有什么不同？为什么会有这种不同？ 2 5 频繁的战乱必定给人民带来人员伤亡、财产损耗、生产破坏的恶果；）为逃避战乱，人民大 答题参考：首先要引导学生观察干栏式房屋和半穴式房屋的形状结构有什么不同，建筑材料 量迁徙，各地区、各民族加强了联系和交流，促进了民族融合等。 6 第课 会有什么不同，再想想与所处的地域和当地的自然环境有什么联系才会有这种不同。 3 、临摹《战国时期黄河、长江中下游地区图》，标明战国七雄的位置，马陵、长平之战的地 一、课中题 P.10 二、课后题 点。 1 、有人说商朝的灭亡完全是纣王宠爱妲己造成的，你认为对吗？请说说理由。 、涨姆渡人的原始农业生活，比北京人和生活有了哪些进步？ 1 答题参考：此题的主要目的是初步训练学生临摹历史地图的动手能力，增强历史地理概念。 答题参考：些题意在培养学生全面客观分析历史现象的能力。宠爱妲已，沉缅洒色，荒废朝 答题参考：首先老师可以将班上的同学生分组，看看哪一组的同学找到的进步处更多，表述 学生可以采用蒙绘法、九宫格绘图法或电脑制图等方法完成。 政固然是商朝灭亡的原因之一，但不是其全部的原因。 得更准确。再进行归纳。 “ 商朝灭亡的原因，主要从两个方面来分析。一是商纣王的残暴统治。商纣好洒淫乐， 北京人使用打制石器，靠猎取动物和采集植物为生；河姆渡原始居民已使用磨制石器， 9 第课 ” 不理朝政；加重赋税，引起民众不满；不听劝谏，刑法残酷，因而众叛亲离；对周势力的 用耒耜耕地；北京赤身露体，居住在阴暗潮湿的山洞里；而河姆渡人住上了干栏式的房子， 一、课中题 发展疏于防范，未做战争的准备，以致牧野之战，临时凑合的军队倒戈。二是周势力的发展。 过着定居的生活，已挖掘水井，饮水更加方便，还饲养了家畜，会制作简单的玉器和原始乐 1 、下图中和农具各有什么用途？你知道吗？ 周重用人才，励精图治，发展生产，国力增强，联合对商纣统治不满的方国、部落共同讨伐 器。 答题参考：齿耙碎土，平地，中耕松土 商纣。 3 第课 镰收割庄稼或割草 P.28 二、课后题 一、课中题 锸掘土开沟 1C 、 1“” 、为什么中国人都称自己是炎黄子孙？ 锄挖土，松土和除草 2 、商纣王和周幽王的下场说明了什么？ 答题参考：炎帝和黄帝结为联盟，又融合了九黎族的一部分，经过长期的了展，形成了日后 2 、想一想，商鞅变法的措施中哪一条最重要？为什么？ 答题参考：些题为开放式问题，可引导学生从多方面回答。 的华夏族，成为融合中原部落的核心力量，它是汉族的前身，是中华民族的主干，因此中国 答题参考：第一条，正因为封建制度的确立，地主阶级掌握政权，才能使秦国成为当时经济 如：统治者要勤政爱民，不能沉缅于酒色，祸国殃民；统治者要重用贤能的人，不要亲近重 “” 人称自己是炎黄子孙。 政治最先进的国家。所以第一条最重要。 用阿谀奉承的、唯利是图的小人；当政者要虚心纳谏，不能自以为是，不听忠言，我行我素； 也可以这样考虑，炎帝和黄帝结为联盟，炎黄部众是中原地区主体居民，被认为是中华文 P.43 二、课后题 当政者要爱惜民力，发展生产，不能加重赋税，巧取豪夺；当政者要执法宽严有度，不能用 “” 明源头所在，黄帝被认为是中华文明的创造者，因此中国人称自己是炎黄子孙。 1 、商鞅变法的内容有哪些？有何历史作用？ 严刑酷法来对付老百姓。得民心者得天下，失民心者失天下。 还可以这样来回答：炎帝和黄帝生活的时代是野蛮时代向文明的开端，他们被认为是中华 答题参考： 3` 、画一幅简单的西周分封示意图。 “” 文明的创造者，因此中国人称自己是炎黄子孙。 内容：承认土地私有，准许土地买卖；奖励耕战；推行县制。 2 、尧舜的禅让爱到后人的高度赞扬，这是为什么？ 作用：变法废除了旧制度，促进了农业生产发展，提高了军队的战斗力，使秦国成为战国后 7 第课 答题参考：可从天下为公，没有私心回答；也可以从任人惟贤，要才德兼备，才能具备接 期最富强的诸侯国，为以后兼并六国，统一中国打下了坚实的基础 一、课中题