2024年《教育智慧从哪里来》读后感

2024年《教育智慧从哪里来》读后感 2024年《教育智慧从哪里来》读后感1　　莎士比亚说"好在书籍是全人类的营养品"，有了它就为我们指出了一条明朗的道路，《教育的智慧从哪里来》读后感。寒假拜读了王晓

2024年《教育智慧从哪里来》读后感 2024年《教育智慧从哪里来》读后感1 莎士比亚说"好在书籍是全人类的营养品"，有了它就为我们指出了一条明朗的道路，《教 育的智慧从哪里来》读后感。寒假拜读了王晓春老师所著的《今天怎样做教师》，给我这个 在教育岗位苦苦摸索的新教师送来了一剂沁人心脾的良药这本书从教师问题、学生问题、师 生关系问题、管理问题等方面都给我们做了个专业化的展示： 如"主要不靠"嘴"教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。""我们无法改天换地，但是没 有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。""正是家长的溺爱，教会 了孩子自私和不孝。""我们的教育就是这样，大家除了考试分数什么也看不见，本该家庭教 育解决的品德问题推到学校，本该幼儿园、中小学解决的品德问题推给大学。难怪我们老得 "加强学生思想品德教育"，因为家庭教育的基础就没打好，学校要不断"补课"；因为学校一 边"加强"某种教育，一边同时把隐患推给高一级学校，在应试的疯狂中，实际上家庭教育和 学校教育"制造"的问题往往比"解决"的`问题还要多，最后压力都加到社会…""热爱生活是 热爱学习的前提。""保持好奇式的探究心态，是制怒的最好办法之一""这可能是特点而非缺 点。""我不赞成教师做学生"灵魂的工程师"。因为到底什么样的"灵魂"最有利于他将来在社 会上发展，你并不一定清楚。再说，你对自己的"灵魂"就那么自信吗?"…像书中这些酣畅淋 漓的名言警句，阐述的这些观点，恰恰是我们这些青年教师说欠缺的，让人深思。 人们给予教师许许多多荣耀的称誉。"教师是太阳底下最光辉的职业，读后感《《教育 的智慧从哪里来》读后感》。"、"教师是人类灵魂的工程师。"等等，尤其是中国儒家将尊 师敬孔的思想发挥到极致，"天地君亲师"、"一日为师，终身为父"影响浸润了中华文明几千 年。然而今天教师也不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。重塑教师形象，还教师与教育最 本真的面目，是我们每一个人民教师神圣的职责和不可推卸的义务。那么站在21世纪的今 天，尤其是在新课改背景下的今天，我们理想中的教师应该是怎样的呢?在我们的心中应该 建立起什么样的教师形象呢?读了王晓春老师的《今天怎样做教师》也许能给我们一些启示。 "有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又 有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。"其实这些都只说