初中数学八年级《三角形中的折叠问题》教学设计

《三角形中的折叠问题》教学设计一、教学目标：教学知识点：梳理折叠问题中蕴藏的数学知识 , 提炼出解题的基本方法 ; 能力训练要求：通过问题思考 , 巩固基础知识 , 在小组合作探究中学生学会与他人交流

初中数学八年级《三角形中的折叠问题》教学设计 《三角形中的折叠问题》教学设计 一、教学目标： 教学知识点： ,; 梳理折叠问题中蕴藏的数学知识提炼出解题的基本方法 能力训练要求： ,, 通过问题思考巩固基础知识在小组合作探究中学生学会与他人交流； 情感与价值观要求： , 在问题解决的思路形成过程中不断提高学生综合应用知识的能力，培养学 生良好的思维习惯与思维品质。 二、教学重难点 ,; 教学重点：折叠问题中基础知识的梳理基本数学方法的提炼 . 教学难点：在复杂的图形背景下基本图形的提炼与解题思路的分析 三、教学设计 （一）创设问题情境，激发兴趣。 问题：如何用一张长方形纸折出一个最大的正方形？如何用一张长方形纸 折出一个等边三角形？ （师生活动：学生动手 操作，教师巡视。折等边三 角形时，学生可能会遇到困 难，教师可给予提示。） ABCD, 在矩形中设 AB>BC, 1, 、把长边对折得到 折痕 MN, 2BE ,C MN 、沿折叠使落在 C, 上的‘ 3CC, 、连接’ ● BCC . ‘为等边三角形 （学生可交流完成）