美丽的田园的教学反思

美丽的田园的教学反思美丽的田园的教学反思　美丽的田园教学反思　在教学“美丽的家园”一课后，我对这一课的教学进行了反思：　新课改中提到，数学教育首先应该关注学生发展，在教学过程中，我为学生创造

美丽的田园的教学反思 美丽的田园的教学反思 美丽的田园教学反思在教学“美丽的家园”一课后， 我对这一课的教学进行了反思： 新课改中提到，数学教育首先应该关注学生发展，在教 学过程中，我为学生创造了一个有利于学生主动发展的学习 氛围，给学生提供了充分发展的时间和思考空间。新课伊始， 我首先让学生对“美丽的田园”这一情境图进行观察，在小 组中用说一说看到了什么，并趁机对学生进行了保护环境的 教育，使学生从小懂得保护环境的重要性。然后又让学生从 图中找一找发现了哪些问题，并尝试自己解决，之后组织学 生在全班进行充分的讨论交流。这样教学，不仅体现了“学 生是学习的主体”这一新课程理念，培养了学生的语言表达 能力、提出问题和解决问题的能力。而且让学生在探究中来 学习数学，培养了学生的探究能力和创新能力。教师真正成 为了学生学习的组织者、引导者、合作者，而不是知识的灌 输者。学生在此过程中，不仅在思考和创新的体验中构建了 知识。而且在交流、讨论、探索的过程中增长了智慧。学生 的主体性和思维的创造性得到了充分的体现。综合能力得到 了不断的提高，个性特征得到了培养和发展。让学生不仅学 到了数学知识，而且还得到了数学知识以外的环保教育，让