对学习态度的反思

对学习态度的反思 一、对学习态度的反思 学生对学习态度的反思过程，就是回答“我是怎么认识学习的”过程。 学习态度指学习者对待学习比较稳定的，具有选择性的反应倾向，是在学习活动中习

对学习态度的反思 一、对学习态度的反思 学生对学习态度的反思过程，就是回答“我是怎么认识 学习的”过程。 学习态度指学习者对待学习比较稳定的，具有选择性的 反应倾向，是在学习活动中习得的一种内部状态。如果一个 学生具有积极主动的学习态度，也就是说，他对学习的意义 有明确的认识，懂得学习的重要性，则在学习中能够不断体 验到取得进步的喜悦心情，在学习上遇到困难或各种其他分 心的事情时能够主动克服，坚持完成既定的学习目标或任务。 而一个具有消极被动的学习态度的学生，却不能深刻地认识 到学习的意义，在学习过程中遇到困难时，往往采取逃避或 抱怨的态度，很少主动去寻求解决方法。可以看到，学习态 度的优劣，直接影响学习成效，而且直接关系到学生个性与 人格的形成与发展。 学生要反思自己要学习化学态度，建立正确的学习态度， 从而积极主动的进行化学的学习。首先，要保持和增强对铯 很难搞活和自然界中化学现象的探求欲，发展自己学习化学 的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，喜欢体验探究的艰辛和 喜悦。其次，认识并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发