学科管理制度

学科管理制度一、加强领导，健全学科教研组织教研组建设是促进教师专业化成长的系统工程，需要有力的组织领导和健全的组织机构.为此,我们加强了领导，建立健全了教研组织机构,为开展扎实有效的教研活动提供了保证

学科管理制度 一、加强领导，健全学科教研组织 教研组建设是促进教师专业化成长的系统工程，需要有力的组织领导和健全的组织机 构.为此,我们加强了领导，建立健全了教研组织机构,为开展扎实有效的教研活动提供了保 证。 二、扎实开展教研活动,促进教师专业成长 开展扎实有效的教研活动,是促进教师专业成长的重要途径之一。为此,我们加大教研工 作力度，使教研活动制度化、课题化，抓好集体备课，搞好教研活动。 １、教研活动制度化。 教研活动，坚持集中活动与分散活动相结合。集中活动,即教研 组集中在一个学校活动,分散活动，即在学校内由教导主任或教研组长主持,按学校教研计划 组织的教研活动。各教研组制定了活动计划或活动安排表。集中活动做到了三定:定时间、 定内容、定主持人（或中心发言人)．每次集中活动研讨一个主题,教研组长提前一周按照计 划拿出方案,布置好任务，帮助中心发言人准备好有关材料,按时组织教研活动。集中活动已 形成了制度化,每次活动不再下通知，教师按照集中活动安排表的安排直接到活动地点参加 活动。为促使广大教师积极参加教研活动,要求教研组长做好考勤记录，每月一次上报镇教 委．镇教委规定：教师要做到不迟到，不早退,有事向组长请假,凡两次无故不参加教研活动 者,全校通报批评,连续三次不参加教研活动者,年度考核不得评为“优秀”等级,教师节不得评 为优秀教师,绩效工资不得评为前二等。 2、教研活动课题化。 立足解决教师面临的教与学的共性问题，走课题化道路,体现研究 的持续性、递进性。“学案导学”对小学段的教师来说是件新鲜事,对“学案导学”的基本 知识一无所知。为让广大教师把握“学案导学”的基本知识，我们把“学案导学”作为一个 课题进行研讨。《“学案导学”基本常识》，印发到各校各学科教研组,供教师学习。通过 学习、研讨，广大教师基本掌握了“学案导学"的基本知识，一是弄清了“教案”与“学案” 的区别。二是把握了“学案导学”的教学重心。三是把握了“学案”的基本要素及编制要求．四