小学三年级数学分数的认识教案

小学三年级数学分数的认识教案小学三年级数学分数的认识教案 篇1本课时内容是第三单元第二课时，教材通过创设具体的问题情境，让学生在进一步认识分数，体会真分数与假分数的产生过程及其实际含义。教学设计通过创

小学三年级数学分数的认识教案 小学三年级数学分数的认识教案篇1 本课时内容是第三单元第二课时，教材通过创设具体的问题情境，让学生在进 一步认识分数，体会真分数与假分数的产生过程及其实际含义。 教学设计通过创设八戒分3张饼的故事情景，引导学生通过自己动手实践、独 立思考、提出解决问题的有效策略，让学生在探究知识的过程中，明白知识清晰、 明确知识产生的由来，并会用这部分知识解决一些简单的数学问题，从而发展学生 的数学思维。让学生用自己的语言描述发现的数学模型的同时，教师适时引导学生 用描述性的语言来叙述真分数与假分数的定义、真分数与假分数的特点。教学过程 中，对于带分数的概念教师可以采用介绍的方法，与真分数、假分数分开处理，有 利于学生理解假分数与带分数的关系。 经过课前的调查，学生对真、假分数有所了解，但对知识的生成、联系及延伸 缺乏一定的了解。因此在教学中，就不能把学生看作是“零”起点，对学生已有的 认知完全置之不理，而是尊重学生的原有认知的同时鼓励学生用自己的思维方式大 胆提出猜想。放手让学生大胆的去探究，学生的思维能力可以得到拓展，探究能力 得到发展。 （1）在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的`数感，能正确用分数描 述图形或简单的生活现象。 （2）结合具体的情境，进一步体会“整数”与“部分”的关系。 体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。