数学0的认识教案3篇

数学《0的认识》教案（3篇）数学《0的熟悉》教案 篇一 一、案例背景，《根本信息》 教材：人教版小学数学一年级上册 二、教学内容分析 这局部内容的编排实行了认数、

数学《0的认识》教案（3篇） 数学《0的熟悉》教案篇一 一、案例背景，《根本信息》 教材：人教版小学数学一年级上册 二、教学内容分析 这局部内容的编排实行了认数、写数相结合的方式。从学生熟识、感 兴趣、能够承受的事实中选择详细的数学题材，努力创设深厚、鲜亮的问 题情境、生活情境，激活学生已有的生活阅历来学习数学学问例1从小白 兔采蘑菇引入0的熟悉，让学生知道“一个也没有”用0表示，0和3、2、 1一样也是一个数；例2通过小白兔拔萝卜，让学生明白“没有了”也用 0表示；例3通过直尺图，使学生熟悉直尺上的数“从0开头”，体会0 可以表示起点，并熟悉已学过的数的排列挨次。接着教学0的写法。“想 想做做”一方面稳固0的熟悉和5以内数的挨次，另一方面让学生体会0 在生活中的应用，感受数学与生活的亲密联系 三、教学目标与重难点 1理解0的详细含义，会读、写0 2把握0～5的挨次，加深熟悉数的排列挨次 3体会0在日常生活中的运用，初步培育学生用数学的眼光观看事物 的意识