小学数学五年上册《三角形面积》评课表

小学数学评课记录表执教教师宋兆娜教学内容《三角形面积计算》执教年级五执教日期11.28评价项目评 价 要 点分值得分教学目标确定符合课程标准的要求，符合认知规律和班级学生实际。55教学设计关注学生情感

小学数学评课记录表 11.28 宋兆娜 教学内容 《三角形面积计算》 执教教师 执教年级 五 执教日期 得分 评价要点 评价项目 分值 5 符合课程标准的要求，符合认知规律和班级学生实际。 5 教学目标 确定 4 教学设计关注学生情感态度，知识技能，过程方法。 4 5 准确把握教材的内容结构，体现教学内容的科学性、准确性和逻辑性。 5 5 注重数学知识的内在联系，内容呈现方式有利于学生学习 5 教学内容 组织 教学容量合理，准确无误地挖掘教材内涵，实现情感与态度，知识与技 5 5 能，过程与方法的同步提高。 5 以教材为基本线索，合理利用生活数学资源，做好教学内容的适当延伸。 5 课堂教学程序安排恰当，时间分配合理，环节过渡自然，学生自主学习 5 5 得到充分体现。 创设合理适时的情境，学生有浓厚的学习兴趣，积极主动地投入到学习 5 5 活动中去。 有自主学习的时间和空间，学生能在不断的交流、合作和对话中，经历 5 5 数学知识形成的过程，不断地对数学知识进行体验和探究。 5 关注每个学生的发展，分层教学，分类指导，重学生对问题的不同理解。 5 教学实施 结合课题研究，注重教法的研究和学法的指导，注重学生数学能力和数 5 5 学素养的培养。 科学安排课堂练习，练习内容既有针对性、层次性和挑战性。练习的形 5 5 式适度发散，具有开放性。 教师积极评价学生的学习过程，激发学生的主体意识，使学生获得成功 5 5 体验，有利于促进学生的发展。 综合使用学具、教具、现代教育技术等各种教学媒体，实效性强，做到 5 5 媒体与学科教学内容的有机整合。 6 学生思维活跃，学得轻松愉快，全体学生得到较好的发展。 6 6 善于思考，用于提出问题，有独到见解和感受。 学生状态 6 6 学生对知识技能的掌握符合课表的要求，学习成效好。 6