信息技术与农村初中数学教学的整合

信息技术与农村初中数学教学的整合《新标准》把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，电脑和网络将成为发展学生的理解及兴趣的重要手段，学生可以通过各种现代化媒介获取信息，帮助思考，促进学习。

信息技术与农村初中数学教学的整合 《新标准》把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工 具，电脑和网络将成为发展学生的理解及兴趣的重要手段，学生可以 通过各种现代化媒介获取信息，帮助思考，促进学习。作为可操作的 探索工具，现代信息技术不仅能有力促进学生创新精神的发展，而且 能够帮助学生从一些繁琐、枯燥和重复性的工作中解脱出来，使他们 有更多的机会动手、动脑、去思考和探索，促进教师和学生之间的平 等交流与合作。在农村中学数学教学中，恰当运用现代信息技术融入 学科教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景， 使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃地参与教学活 动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习 的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高 教学质量，更好地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和解决 实际问题的能力.。所以农村数学教师应该从自己学科的角度来研究如 何运用现代信息技术优化课堂教学，把现代信息技术融入到数学教学 中。 一、运用现代信息技术有利于激发兴趣提高学生的学习积极性 数学来源于生活，又运用于生活，将生活中的一些实际问题通过多媒 体辅助教学展现在学生面前，能够极大地引起学生探讨知识的兴趣， 有利于改变传统的“粉笔十黑板十一张嘴”的单一的信息呈现和流通 形式。在农村数学教学中广泛使用信息技术创设学生乐学、爱学的学 习情景，对于农村学生来说，既能培养学生学习兴趣，又能实践个别