《月亮船》教学设计

《月亮船》教学设计　《月亮船》教学设计（精选15篇）　《月亮船》教学设计 篇1　这次的蹲点活动，我选择了“中国娃”主题活动里的一个语言活动《月亮船》。此次活动来自生活，又能够增长幼儿的知识。

《月亮船》教学设计 《月亮船》教学设计（精选15篇） 《月亮船》教学设计篇1 这次的蹲点活动，我选择了“中国娃”主题活动里的一 个语言活动《月亮船》。此次活动来自生活，又能够增长幼 儿的知识。蒲公英是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物，它 小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事 情，是一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙 女帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公 英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的 长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖 国的情感。 开头时我以划小船来引出《月亮船》的故事，孩子们听 的十分认真，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我 是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾 巴会变长的小图片吸引住了，注意力放到了别处，后半段故 事听的不够清楚，以至于在回答后半部的问题师条理有些不 清晰，有些名词幼儿平时也是听的少的缘故，像喜马拉雅山 孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解 故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目