《物质运输的器官》教 学 设 计

《物质运输的器官》教 学 设 计教学目标：1.知识与技能：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点； 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况；2.过程与方法：经历观

《物质运输的器官》教学设计 教学目标： 1. 知识与技能：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点； 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况； 2. 过程与方法：经历观察小鱼尾鳍内血液的流动的情况，区分动脉、静脉和毛 细血管的结构和功能特点； 3. 情感态度和价值观：通过课堂上讨论和交流，发展学生分析、解决问题的能 力，体会生物知识的实际价值 教学重点： 理解动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点 教学难点： 理解血液与组织细胞之间的物质交换，以及为什么毛细血管的结构特 点便于血液与组织细胞之间的物质交换 教学环节： 一、 探究实验 学习任务一： （一） 学习目标： 1. _______ 观察血液在内的流动； 2. _____________ 尝试分辨血管的以及血液在不同的血管的情况； （二） P49-50, 学习过程：自主学习页完成学案上的方法步骤 1. _______________________________ 用将小鱼的和包裹起来，露出； 2. _______ 将小鱼在培养皿中； 3. _______________ 将培养皿放在上，用观察尾鳍血管内血液的流动情况； （三） 答疑解惑： 学习中遇到的疑问请提出来？ 学习任务二： （四） 实验现象： 1. 找到管径最小的血管，注意观察红细胞如何通过？ 2. ____________ 注意观察管径最小的血管是，是由血管分支而来的，它最终又汇入