培优补差年度工作计划

培优补差年度工作计划　培优补差年度工作计划1　一、优生、后进生情况分析　三年级学生的语文整体水平比较均匀，三（1）班通过上个学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差，态度仍

培优补差年度工作计划 培优补差年度工作计划1 一、优生、后进生情况分析 三年级学生的语文整体水平比较均匀，三（1）班通过 上个学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的 语文基础差，态度仍较消极。三（2）班是我刚接过来的班 级，对学生情况还不大了解，但大致上跟三（1）班一样。 优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪，在学习上遇到困难 时会有各种消极情绪，部分优等生没有迎难而上、永攀高峰 的意志品质。后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力 因素体现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、 应用等能力较差，因而学生往往出现语文太难了，我是学不 好的。我比别人笨，怎么也学不会。这节课我听不懂。 长期发展下去，势必造成成绩落后。而非智力因素体现 在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解， 解决困难问题意志薄弱，学习依赖思想严重，没有独立思考 勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成 良好的学习习惯等。他们并不是朽木不可雕的差生，通过上 个学期的辅导，他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、 态度等方面的缺陷仍需改善。