二年级下册认识角

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案案例评选教案设计小学数学（认识角）教案背景1、面向学生： 小学2、学科、年级、课题：苏教版小学《数学》二年级下册《认识角》3、课时数：第1课时4、教具准备

“” 全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案案例评选 教案设计 小学数学（认识角） 教案背景 1、面向学生： 小学 2、学科、年级、课题：苏教版小学《数学》二年级下册《认 识角》 3、课时数：第1课时 4、教具准备：课件、剪刀、三角板，三角形纸片、实物钟。 5、学具准备：硬纸条、图钉、小棒、蜡光纸、三角板。 教材分析 角在生活中随处可见，在学生头脑中已经有了一个模糊的 概念，这些都是新知的基础。本节课学生在已有经验的基础上 抽象出角的图形，建立角的表象，为下节课认识直角作好知识 准备。同时，这部分知识能发展学生的空间观念、想象能力和 操作能力。 教学目标 1．使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道 角的各部分名称，能正确地指出物体表面的角，能在平面图形 中辨认出角。 2．使学生通过观察和操作认识到角是有大小的。 3．使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的 密切联系，增强动手操作的能力，发展空间观念，提高学习数 学的兴趣。 教学重难点 初步认识角，知道角的各部分名称是教学的重点，能在平 面图形中辨认出角，能正确地指出物体表面的角是教学的难点。 教法和学法 整个教学过程的设计，我依据现代认知科学理论及探究法 的教学模式，在教学中创设情境，引入探究式的教法，以分组 教学的形式，充分调动学生学习的积极主动性，让学生有充分 的时间和机会动手操作、分析讨论，主动地获取知识，学会探 究问题的方法。实现了教学目标，突出了重点，突破了难点， 也培养了学生的自主学习意识和创新意识。 教学过程 步骤 目标 教师的活动 学生的活动 创设 联系生活实 1、 谈话：在日常生活中，我们 学生说一说各图形的名 情景 际，复习学过 经常会见到许多物体，他们 称 的平面图形， 的形状是不同的，（出示一 并阐明这节 些物体，说出各种物体的面 课将学习一 是什么形状的？） 种新的平面 【百度图片】黑板 图形，不但能 http://image.baidu.com/i?c 使学生产生 t=503316480&z=&tn=baiduima 学习新知的 gedetail&word=%C4%A7%B7%BD