课文《我要的是葫芦》教学设计

课文《我要的是葫芦》教学设计 　　 　　《我要的是葫芦》第二课时教学设计 　　 　　一、复习一自然段 　　 　　1、我们借助图片回忆,课文讲了一件什么事？(多媒体) 　　 　　2、好，我们一起来复习上

课文《我要的是葫芦》教学设计 《我要的是葫芦》第二课时教学设计 一、复习一自然段 1、我们借助图片回忆,课文讲了一件什么事？(多媒体) 2、好，我们一起来复习上一节课学习的一自然段。请打开 书，根据老师的问，用书中的话回答。细长的葫芦藤上有着什么？花 谢以后，又怎样呢？那个人怎么做的？ 二、学习四自然段 （多媒体） 1、是的，这是一株长得非常好的葫芦，这以后一定会长得 更好吧，可结果，是怎样的？请看图（多媒体）。 2、看了图，你心里有什么感受？个读，用读表现出你的惋 惜。齐读。对比这样的两幅图，你会产生什么样的疑问？ 3、长得那么好的葫芦，为什么会变黄、落了呢？你认为这 个问题可以在哪些自然段找到答案呢？请你带着这个问题，自读2、3 段，边读边想。 三、学习二、三自然段 板书 你知道主要原因是:1、叶子上长蚜虫，他不治。2、邻居劝 他，他也不治。由此，你又产生了什么疑问？叶子上长蚜虫，他为什 么不治？他想些什么？这些问题可以在哪个自然段找到答案？请一个 同学朗读，听听、想想。现在就请你们用这样的符号勾出他想些什 么？说些什么？他想些什么？个读，订正。齐读，你怎么理解这句