从“意义”到“灵性”——小学语文作文教学范式转换研究的开题报告

从“意义”到“灵性”——小学语文作文教学范式转换研究的开题报告一、研究背景和目的随着教育改革的不断深入，作文教学也在不断的更新和升级。从一开始的“模仿-背诵-仿写”过渡到现在的“表达-交流-思辨”，教