读《教师教学基本功的新修炼》学习心得

读《教师教学基本功的新修炼》学习心得 读《教师教学基本功的新修炼》有感  这段时间静下心来认真阅读了《教师教学基本功的新修炼》一书，我真是受益匪浅。是的，对我这位年轻教师来说真是学到了很

读《教师教学基本功的新修炼》学习心得 读《教师教学基本功的新修炼》有感 这段时间静下心来认真阅读了《教师教学基本功的新修炼》 一书，我真是受益匪浅。是的，对我这位年轻教师来说真是学到 了很多东西，更对提高我们教师素质，推动学校教育教学改革， 逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。 一、对课堂教学行为的重新认识与思考 1.要及时反思自己的教学 传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自 己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否 与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味 怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，是 否激发了学生的求知欲。优秀教师之所以更优秀，其特点之一， 就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂 教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂 教学的目的，使学生获得更好的发展。 2.要留给学生思考的空间和时间 学生创新意识的培养和形成，必须有他们自己的时间和空间。 没有学生思考的时间和空间，也没有思考的存在，当然也就不会 有创新意识。所以，在教学中教师必须给学生足够的思考时间。 如果问题一提出马上就让学生回答，可能只有个别思维敏捷的学 第1页 共4页