华南师范大学教师培训工作总结

华南师范大学xx年教师培训工作总结 华南师范大学根底教育培训与研究院 xx年12月，华南师范大学成立根底教育培训与研究院，专门负责中小学教师培训和干部培训工作。就教师培训而言，xx年，华南师范大学根底

华南师范大学xx年教师培训工作总结 华南师范大学根底教育培训与研究院 xx年12月，华南师范大学成立根底教育培训与研究院，专门负责 中小学教师培训和干部培训工作。就教师培训而言，xx年，华南师 范大学根底教育培训与研究院主要承担了广东省教师工作室主持人 培训(两次集中培训)、中小学骨干教师培训(一次集中培训和一次跟 岗学习)、农村师资教育硕士岗前培训、普通高中教师职务(远程)培 训、南粤名师大讲堂以及初中数学、高中数学、高中化学(三个 班)、高中英语、初中历史、幼儿园骨干教师国家级培训("国培方案 ")等活动。 根据省教育厅领导的指导，华南师范大学与广东第二师范学院在骨 干教师培训、远程培训和校本培训"三驾马车"[1]的培训活动中(尤 其在骨干教师培训和远程培训两个工程中)深度合作，共同探索有关 骨干教师培训和远程培训的有效途径和效劳体系。 下面重点讨论广东省中小学教师培训的"三驾马车"中的骨干教师培 训(有关普通高中教师职务(远程)培训和校本培训的做法和经历由广 东第二师范学院重点讨论)。 详细做法和经历分三个部分：(1)建立教师培训的导师制：100个名 师带1000个骨干教师。(2)重建教师培训的课程目标：一切以课堂 教学变革为中心；(3)培训管理专业化：工程负责人、班主任与与后 勤主任三位一体。 一、建立教师培训的"导师制"：100位名师带1000名骨干教师 xx年，广东省教育厅决定在广东省设立100个"教师工作室"[2]， 选拔优秀教师成为"教师工作室主持人"，从"教师工作室主持人"出 发，建立"三位一体"的广东省骨干教师培训体系。