低年级学生自主识字能力培养的策略研究调查报告 调查报告

低年级学生自主识字能力培养的策略研究调查报告_调查报告一、前言（一）实践背景现在是一个信息社会，一个人获取信息最主要的途径是阅读，而阅读的基础就是识字量大了，才可能大量阅读，阅读量大了，才可能高质量表