[怎样让周例会开得有实效]周例会

[怎样让周例会开得有实效]周例会通常情况下，大家在一个固定的时间，坐在一起听领导们对前段工作的总结和对今后短期内工作的布置。这种单向交流的大会上，领导们说得津津乐道，下属们听得迷迷糊糊。到了执行工作时

[怎样让周例会开得有实效]周例会 通常情况下，大家在一个固定的时间，坐在一起听领导们对前段工作的总结和对今 后短期内工作的布置。这种单向交流的大会上，领导们说得津津乐道，下属们听得 迷迷糊糊。到了执行工作时，似乎真有那么一种过耳烟云的味道，执行力较弱。那 么怎样让周例会开得有实效呢。需要学校的管理者充分挖掘周例会教育因素进行有 效管理。 例会的时间选择要恰当 周例会应当确定在什么时间，能够让教师以一种积极的心态面对呢。实践证明，周 一例会要好于一周的中期和周五。周一是一周的开始，经过了两天的休息，教师体 力充足，精力充沛，头脑清醒，对于例会中总结的问题与要求能够记忆深刻，在一 周中能够围绕重点开展工作。如果是周五例会，教师工作了一周，要放假了，坐在 一起一身的疲惫，心态是疲软的，大脑是迟缓的，记忆是模糊的，即时效果大大减 弱，再加之两天的休息与遗忘，开学后执行力明显降低。因此，学校管理者要依据 这一规律确定周一例会制。 例会的思想要统一 一个学校要形成强大的凝聚力，关键在于教职员工思想统一，有明确的奋斗目标， 为了这一目标的实现，大家齐努力，共奋进。凝聚力的核心人物就是校长，校长的 意识、胆略、才能等魅力就如同地球中的地核一样发挥着强大的磁力，吸引着每一 位教师。当然思想的统一，不是凭空而造，空穴来风。管理人员要做细心的观察 者，信息的传递者，管理的督促者，前景的规划者。通过外在的现象，发现问题， 追溯根源。比如，发现学生最近纪律涣散，班级卫生较差，学生的上课情绪低落。 这是因为教师管理松懈，责任意识淡薄，有“偷懒”的迹象。这时，周例会上要从 现象分析入手，及时向教师敲响警钟，提示教师针对最近的教育教学行为反思自己 的行为意识。运用教师的职业道德规范教师的行为。如果能够做得更好的是，研究 教师工作的周期性变化，通过出示警示语、目标转移、榜样示范等方法，把出现的 周期性问题消除在萌芽状态中。 例会的内容要不断变化 一次例会就是一次培训，对于教师最好的奖励莫过于培训。如果每一次例会，只是 仅仅围绕上周工作总结，下周工作布置，显得单调乏味。只是肯定成绩，指出不 足，简单说教又不能真正引起全员的重视。为了强化理解通常采用了领导轮流强 调，这也会引起反感。如果我们把问题找到之后，帮助教师分析原因，并提出改进 的策略与方法，这样会让教师循路而行，有的放矢，避免重复�嗦，力求实效。比 如：在布置了第一次月考分析后，学校进行了跟踪检查，教师们从试卷分析和批卷 情况找到一些存在的问题，提出了改进措施。但是在检查中发现大多数的分析有其 形式，缺少内容，归纳条目三言两语，没有具体的可行性办法。因此就这样临时性 的问题，学校要给予明确的回应，同时又是一次很好的培训机会。在会上明确提出 改进的办法：要分析错误的共性与个性问题、主观与客观问题，充分利用数字分析 问题，用文字找解决的办法，办法一定要具有可操作性。利用某一位教师的分析进 行有效指导，指出这件事怎么做，达到即时培训的目的。还可以通过传达上级文 件，运用教育家的故事、教师专题交流等进行培训，切忌纷繁冗杂，形式浅显，而