小学数量关系教学的思考

小学数量关系教学的思考（一） 《课程标准》打破“应用题”作为一个独立领域，把“应用题”换成了“解决问题”或“问题解决”等各种名称，将其融合于“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合运