青岛版小学科学三年级下册灯泡亮了教案

《灯泡亮了》教案  【教学目标】1．通过对灯泡亮了这一科学现象的探究，让学生经历提出问题并选择合适的方法进行科学探究的过程，培养学生设计实验和动手操作的能力。2、能用导线、灯泡等材料设计简单的电路

《灯泡亮了》教案 【教学目标】 1．通过对灯泡亮了这一科学现象的探究，让学生经历提出问题 并选择合适的方法进行科学探究的过程，培养学生设计实验和动手操 作的能力。 2、能用导线、灯泡等材料设计简单的电路进行实验并做实验记 录；能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释。 3．能对电提出想知道的问题，体验与他人合作的愉快和共同进 行科学探究的乐趣。 4、知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部 分组成；能用导线、灯泡、电池、开关等连接一个简单电路；能够用 符号表示一个简单的电路；知道开关的功能。 【教学重点】对完整电路的四个组成部分的认识 【教学难点】一个完整电路中各部分的符号表示；完整电路的连 接方式 【教具准备】手电筒、电池、电池夹、导线、开关、灯座、灯泡 【教材分析】 活动准备提示了课堂探究所必备的典型的实验材料：手电筒、电 池、电池夹、导线、小灯泡、灯座、开关。 本课有两个活动，活动一是由一个问题引出，即“手电筒为什么 会亮呢？”同时教材中还呈现了学生拆开手电筒观察的图片和手电筒 的主要组成部件。活动二是连一连，让小灯泡亮起来。教材中向我们 呈现的是学生制订实验方案和连接电路两个画面。还有一个提示“不