初中生物教师教学故事范文

初中生物教师教学故事范文   课程改革这场素质教育的新革命,读懂她,亲近她,是我们每一位教师的职责。欣欣然,我与她有了真挚的交往,亲密的合作,坦诚的沟通。与课改在一起的日子里,感触最深的是她带给我心灵

初中生物教师教学故事范文 课程改革这场素质教育的新革命,读懂她,亲近她,是我们每 一位教师的职责。欣欣然,我与她有了真挚的交往,亲密的合作, 坦诚的沟通。与课改在一起的日子里,感触最深的是她带给我心灵 的启迪。如今每堂课都是鲜活的,每堂课都有新的故事,下面我把 我的教学故事小故事讲给大家听。 在学习生物七年级上册《致同学们》时,上课后我提出的第一 个问题是:“你喜欢生物吗?”学生在底下窃窃私语,从他们的表情 上看得出大多数同学是喜欢的。在我的积极鼓励下,大家异口同声 答复:“喜欢。”我接着又问:“既然你们喜欢生物,那么请你举 出一两个你喜欢的生物来好吗?”有的同学说:“我喜欢催我晨起的 大公鸡。”有的同学说:“我喜欢夕照中牧归的牛羊。”“我喜欢 守护我平安之夜的爱犬。”“我喜欢禾苗青青,麦浪滚滚的原 野。”“我喜欢水中游来游去的鱼。”……同学们满怀激情,说出 了无数个“我喜欢的生物”。 我接下来宣布:“今天我们将学习一门崭新的课程——生物 学。生物学是研究生命现象和生物活动规律的科学,对人类来说, 这门科学确实太重要了,因为人们的生活处处都离不开生物。”接 着,我翻开录音机:“今日的地球,森林正在减少,海洋、河流、 湖泊受到污染;荒漠在蔓延;湿地在缩小;大气中二氧化碳在增 加,臭氧层遭到破坏,生物种类减少的速度加快,人类面临一系列 生态环境问题。解决这些问题,也需要生物学发挥作用。”我又 说:“我们作为一名公民,想不想学好生物学知识来解决上述问 题,为人类谋求一个良好的环境呢?”同学们都说:“想。”这样, 我与同学们共同进入了“生物学”。下课时,我布置的作业是:每

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