三年级英语下册 Lesson D Let

Let’s play a game [教材分析]1. 语言功能：学习邀请别共同游戏。2. 语言结构：学习句型Let’s play .../Let’s go …;四个关于运动的词组；3. 教学目标：1）

Let’splayagame [教材分析] 1.语言功能：学习邀请别共同游戏。 2.语言结构：学习句型Let’splay.../Let’sgo…;四个关于运动的词组； 3.教学目标： 1）学习新句型Let’splay.../Let’sgo…; 2)能正确流利地运用这两个句型问答；通过各项变式练习培养学生听、说、读的能力； 3）使学生通过学习学会生活、学会合作、学会交流；进一步培养学生学习英语的兴趣。 4.教学重难点： 重点：句型Let’splay.../Let’sgo…;和四种运动的词组。 难点basketball和swimming的发音。 [学生分析] 本课教学对象是一年级新生，他们初步接触英语，对英语学习有十分强烈的好奇心和新鲜感。他们比 较活泼、大胆，但是独立性较差，只有少数同学才能零星说出几个单词；他们喜欢上英语课，特别是游戏、 韵律小诗更受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还是较短的，好动也好玩。因此，教师应抓住这些特点， 精心设计每个环节，使每个学生都能主动参与其中，让他们在“学中玩”，“玩中学”。 [设计理念] 1.创设学习英语的气氛，发挥学生的主动性和创新性。 2.现在课堂上倡导学生是学习的主体，教师是教学活动的组织者和引导者，本课的教学活动通过比一比、 玩一玩、说一说、做一做等多种形式展开的，其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣。 3.手、脑、口、眼在“活动”中并用学习英语，加深学生对新知识的记忆。 4.采用合作学习的方式，利用学生间的信息差，通过伙伴合作，一起努力，更好得学习本课知识。 5.设计任务，学生在游戏中运用新知识，发挥学生的想象力，提高兴趣。 [教学准备] 录音机、磁带、卡片、实物（足球、篮球、乒乓球、卡片等）、课件 [教学过 ]