三年级语文下册 书本里的蚂蚁 3教案 冀教版

书本里的蚂蚁教学目标参考教案个人教案 情境引入　你们都见过蚂蚁吗？说说它留给你什么印象啊。板书

书本里的蚂蚁 教 学 目 标 个人 参考教案 教案 情境 情境引入 引入 你们都见过蚂蚁吗？说说它留给你什么印象啊。板书《书本里的蚂蚁》，看到这个题目你想知 授课 道什么？ 时间 展示目标 年 ， 初读课文学习本课的生字新词，了解课文为你的大概内容 月 自学文本 日 自读课文，自学生字词，初步感知内容。 带着自己的疑问，认真地自由朗读课文。注意读准字音，读通语句。 交流研讨 1.查生字、生词的自学情况。 展示 学生自己交流记字方法；用各种形式理解文中词语。（如：“花蕊”等词语可以利用图片进行理 目标 解。“陈旧”、“密密麻麻”等词语可以结合文中的具体语境来理解。“趴”、“喂”等通过动作 体会理解。） 2.说说这篇童话主要讲了一个什么故事？ 自学 3.交流初读的感受。 文本 二读文本，交流研讨 深入文本，朗读感悟、表演体验。 1．小蚂蚁是怎样跑到书本里的呢？让我们一起走进故事中。 2．师以第一自然段为例，指导朗读的方法：像讲故事一样娓娓道来。启发借助文字想象画面， 读相关句子时仿佛听到了什么，眼前看到了什么。带着自己独特的感受和心情走进故事中来。（生 范读或师范读） 交流 3．来到书本里的小蚂蚁究竟发生了哪些有趣的事呢？抓住人物对话，相机边读边指导进入情境， 研讨 分角色表演朗读，展示个性化阅读。（抓住“当然”、“细碎”、“奇怪极了”、“不好意思”、 “挺乐意”等地方感悟、体会着读出自己的独特情感。） 4．字说自己太傻了，现在它们的生活什么样？角色扮演书中的字，学着小蚂蚁串门、跳舞的情 景，体会书本里的字和小蚂蚁的快乐。 5．会走路的字会让旧书发生怎样的变化呢？做一个文字小游戏，让学生领会会走路的字带给这 1 用心爱心专心