2019-2020年高中生物必修1光合作用2

2019-2020年高中生物必修1光合作用2 一 教材 （一）教材的地位和作用 这部分内容不仅是第三章的重点内容，也是整本书的重点内容之一，历年高考中都占有相当大的比重。关于光合作用的知识，学生通

2019-2020年高中生物必修1光合作用2 一教材 （一）教材的地位和作用 这部分内容不仅是第三章的重点内容，也是整本书的重点内容之一，历年高考中都占有 相当大的比重。关于光合作用的知识，学生通过初中生物课的学习，已经有了相当的基础。 通过本节课的学习， 使学生全面认识光合作用的过程，实质和意义，为以后学习呼吸作用和 生态奠定基础。 （二）重点、难点分析 1．叶绿体的结构特点以及其中的光合色素的种类和作用，是本课题教学的重点之一。因为： （1）叶绿体是光合作用的结构基础，且这种结构和成分与其光合作用具有一定的适应关 系。学生清楚地知道这些结构和成分，才能顺利地理解光合作用的光反应和暗反应发生的场 所。 （2）在第一章细胞部分，学生接触了叶绿体色素种类的知识，另外学生在生活中也经常 看到或听到过有关叶绿素和胡萝卜素的知识，但没有提取和实际看到过各种叶绿体中的色素。 因此学生对亲自从叶片中提取和分离叶绿体色素具有浓厚的兴趣和渴望。做好叶绿体中色素 的提取和分离实验，不但可使学生学会有关方法，还可以激发学生学习生物学的兴趣，加深 对有关知识的认识。 2．光合作用的过程是教学的又一重点。因为： （1）光合作用过程是本课题的核心内容。学生只有认识了光合作用的光反应和暗反应的 过程，才能理解从光能、ATP分子中活跃的化学能到糖类等有机物分子中的稳定的化学能这 一能量转移过程，掌握光合作用的能量和物质变化的本质。使学生对光合作用的认识水平， 在初中的基础上前进一步。 （2）学生只有知道光合过程的各个环节，才能理解内外因素对光合作用的影响，才能进 一步研究如何提高光合效率的途径，提高农业产量的技术。因此，学习光合作用的过程，是 深入联系生产实际的理论基础。 3．光合作用的发现是本节的难点之一。因为考试大纲中一再强调实验与探究能力，教材列出 的光合作用发现的四个经典实验，为实验探究能力的培养提供了很好的素材，与高考的要求 相适应，但如何让学生从实验中体会前人的科学探究思想的确是个难点。 4．光合作用中的物质和能量变化，是教学中的另一难点。因为，学生对有关的物理和化学知 识不熟悉，特别是有机化学知识，高二第一学期多数学校没有学习到。对光合作用中的光能 到电能、电能到不稳定的化学能、从不稳定的化学能到稳定的化学能的转变的必要性的理解， 对暗反应中的二氧化碳的固定、三碳化合物的还原等的必要性的理解都有一定的难度。 5．影响光合作用的因素是教学中的第三大难点。因为学生对光合作用的基本过程缺乏足够的 了解，对于深层次的影响因素更感困惑，而该部分又是历次考试的重点，学生普遍感觉难学 难得分。教学中可把此内容与光合作用的过程融合起来。 （三）教学目标 1．知识与技能目标 知识教学点 a．了解叶绿体的结构以及其中的光合色素 b．理解叶绿体色素与光合作用的关系 c．理解光合作用的光反应和暗反应的基本过程和相互关系 d.理解光合作用的意义 能力培养点