《组合图形的面积》的教学设计

《组合图形的面积》教学设计 一、教学内容：北师大版小学数学五年级上册90——91页二、教学目标：1、在探索活动中，理解计算组合

《组合图形的面积》教学设计 一、 90——91 教学内容：北师大版小学数学五年级上册页 二、教学目标： 1 、在探索活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。 2 、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 3 、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。 三、教学重、难点 1 、教学重点：学生能够通过自己的动手操作，掌握用分割、添补法求组合图形 面积的计算方法。 2 、教学难点：割补后找出相应的计算数据解决问题。 教学准备：学具、组合图形纸片、课件 教学过程： 一、复习引入。 1 、说一说你学过哪些平面图形？分别说一说它们有什么特征？ 2 、复习长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算方法。 3 、用学具中的图形，用拼一个你喜欢图案。（引入组合图形的概念） 你会算这些图案的面积吗？把你的方法和同桌说一说。 4“” 、揭题，今天我们就一起探究组合图形的面积 二、探索新知 1 、 出示问题、估算。 小华家新买了住房，计划在客厅铺地板。 估计他家至少要买多大面积的地板。 2 、自主探索算法。 1 （）怎样算出要铺地板的准确面积？ 2 （）小组讨论。 3 （）在卡片纸上试着解决问题。 4 （）投影出学生的解决方案，说说是怎样想的，怎么算的？