核心素养下大班额小学生口算能力的培养策略

核心素养下大班额小学生口算能力的培养策略 【摘要】随着新课改的不断推进,人们对于小学生的口算能力要求也在逐步提高。提升小学生的口算能力,将会对小学生的数学能力发展提供巨大的帮助,使得学生能够在日

核心素养下大班额小学生口算能力的培养策略 【摘要】随着新课改的不断推进,人们对于小学生的口 算能力要求也在逐步提高。提升小学生的口算能力,将会对 小学生的数学能力发展提供巨大的帮助,使得学生能够在日 后的学习中具备优秀的计算水平。提升学生的口算水平,需 要结合实际生活中,并在实际生活中进行运用。通过直观教 学方法引导,强化算法与算理的认知,重视口算训练的积累,进 而不断提高学生的口算能力。 【关键词】小学数学 口算能力 培養策略 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编 号】2095-3089(2019)31-0135-02 低年级大班额的学生,在学习数学时具备明显的特点。他 们对于数字的意识相对简单,思维更偏向于直观化,对于数学 运算定理认知水平有限。因此,培养学生口算水平需从低年 级着手。低年级正是学生思维发育的关键时期,该年龄段的 学生认知水平持续增强,学生对数字的理解进一步加深。对 教师而言,如何循序渐进提升低年级学生的口算能力意义重 大。 一、培养学生数学学习兴趣 当前低年级学生的自控能力较弱,极易被新鲜事物吸引注 意力。因此,教师需要从提升学生学习兴趣的角度着手进行