机电一体化专业评审现状与教学管理目标

专业建设、改革与管理现状、目标、思路和措施专业建设的现状、目标与思路和措施专业建设的现状本专业是我院在高级维修电工和高级维修钳工基础上，根据我院的教育资源情况，进行广泛的企业调研，针对企业目前设备更新

一、 专业建设、改革与管理现状、目标、思路和措施 一、 专业建设的现状、目标与思路和措施 （一） 专业建设的现状 本专业是我院在高级维修电工和高级维修钳工基础上，根据我院的教育资源 情况，进行广泛的企业调研，针对企业目前设备更新后，机电一体化设备高层次 维修人才严重匮乏，根据人力资源和社会保障部颁发的工种目录，于2003年建 立的本专业。 目前，第一届毕业生（03机电技师班）42人已经全部毕业，经江苏省技能 鉴定中心联合扬州市技能鉴定中心鉴定评审，42人全部合格。 教学用专业设备在满足技能培训、鉴定需要的基础上，利用我院校企合作的 资源，由教师带队，带领学生在生产第一线进行实际训练；有教师带领同学自己 制作市场没有的教学设备。 根据企业和劳动力市场需求，为企业培训了维修电工、维修钳工技师数以千 计；高级技师上百名；高级工上万名。 本专业一直把提高教学质量放在首位，以培养企业高素质人才为导向，建立 了较为完整的专业培养体系，深入开展教学改革，教学法研究，完善新的教学手 段，教学条件有了明显的改善，教学质量稳步提高。通过多年的专业发展和改革 实践，还形成了结构合理的师资队伍，拥有专任教师34人，全部是本科以上学 历。其中：高级讲师6人，讲师5人，助理讲师10人，高级技师2人，技师7 人，具有硕士学历的为2人，占专任教师的50.0%。专任教师中高级职称占58.3%， 双师素质教师占全体教师的75.0%，全部教师拥有高级或中级职业资格证书，教 师的平均年龄32岁，是一支年轻、充满活力的队伍。 电气自动化技术专业还有一批具有丰富实际工作经验和教高业务水准的兼 职教师，他们全部来自于作为本专业的校外教学基地的本地企业。 较为完善的教学基础设施：建有CAD技术、单片机技术、PLC、机电一体化、 电工安装、电器维修等20多个实训室（面积达4000平方米），“电力电子及电 气控制实训室”、“电机与拖动实训室”、“自动控制原理与计算机控制实训室”、 “PLC网络控制实训室”、“机电气实训室”、“电力自动化和继电保护实训室”、 “变频调速实训室”，设备价值达1380余万。建有16个校外高水平教学基地（教