汉语阅读困难与听写困难儿童形音捆绑机制比较研究

汉语阅读困难与听写困难儿童形音捆绑机制比较研究汉语阅读困难与听写困难儿童形音捆绑机制比较研究摘要：汉字是一种形音符号文字，学习汉语需要学生掌握汉字的形与音之间的捆绑关系。然而，一些儿童可能面临阅读或听