2021年高中生物学研究型作业的探索

高中生物学研究型作业的探索 《普通高中生物课程标准(实验)》倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，要求我们教师在教学中注重培养学生的研究性学习能力。《浙江省深化普通高中课程 ___方案》将研

高中生物学研究型作业的探索 《普通高中生物课程标准(实验)》倡导探究性学习，力图促进学 生学习方式的变革，要求我们教师在教学中注重培养学生的研究性 学习能力。《浙江省深化普通高中课程___方案》将研究性学习渗 透于学科必修课程与选修课程的教学中，增加了选修课程，其中包 括学科研究性学习。研究性学习作为一种学习方式，应该渗透于学 生的所有学科、所有学习活动之中。而作业作为教学活动的一项重 要环节，学生在完成作业时采用研究性学习方式无疑是贯彻上述精 神的一条重要途径。 研究型作业是指学生以研究性学习的方式完成的学习任务。具体 来说，就是指由学生个人或教师提出学生感兴趣的问题或项目，学 生以个人或小组为单位，经过提出问题、分析问题、材料收集、信 息处理、实验比较、解决问题等一系列过程所完成的学习任务。研 究型作业具有自主性、探索性、层次性和应用性的特点。自主性就 是研究型作业的设计和实施要充分尊重学生对作业内容的自主选择 权，同时也鼓励和引导学生从自己熟悉的社会生活和学习生活中选 择作业内容，只有学生根据自己的兴趣、爱好自主选择的内容，才 能使学生倾注全部热情、认真学习。当然，在尊重学生的自主性的 同时，教师要充分发挥指导作用，只有这样才能避免学生选择作业 内容时不陷入误区。探索性就是学生在完成研究型作业的过程中， 需要自己去尝试、探索、研究和实践，进行比较、分析、综合、判