教学论文：浅谈新课程课堂教学中学生主体性的培养

浅谈新课程课堂教学中学生主体性的培养 摘要 主体教育思想主张提高学生在学校活动中的主体地位和作用，激发学生的参与动机，换起学生的参与意识，引导学生在学习中学会学习。本文主要探讨怎样培养学生在课堂教

浅谈新课程课堂教学中学生主体性的培养 摘要 主体教育思想主张提高学生在学校活动中的主体地位 和作用，激发学生的参与动机，换起学生的参与意识，引导学生 在学习中学会学习。本文主要探讨怎样培养学生在课堂教学的学 。 习活动中主体作用 关键词 新课程课堂教学主体性 新课改的主要目标之一是“培养具有创新精神的一代新人”。新 课程标准明确地指出：教学过程应该是师生交往，积极互动，共同发 展的过程。这就要求在实际的教学过程中，教师尽可能地创造各种机 会和条件，帮助学生积极参与教学活动。学生是学习的主人，要让学 生感到学习的主动权在自己手中，这样学生才会主动去获取知识；学 生主体作用发挥得如何将影响到课堂教学的质量。 一、教师教学理念要转变 作为教师，要真正走进新课程，首先要更新观念、转变思想， 新课程在课程目标上致力于“打好基础，促进发展。”要促进学生 发展，就要改变以往教学中重“知识”而轻“能力”；重“教”而 不重“学”；注重“理论”而轻“实验”；重“结果”而忽视“过程” 等等的现象。课堂教学要正确贯彻“教为主导和学为主体的统一” 的原则，侧重学生的“学”。“授之以鱼，不如授之以渔。”我们的 职责不是给学生打开知识宝库的大门，而是要把钥匙交给学生，教 会他如何把知识大门打开。陶行之先生在几十年前就讲过“好的先 生不是教书，不是教学，乃是教学生‘学’。”只有认识到这一点， 1