让学生动起来的思想品德课堂

让学生“动”起来的思想品德课堂    G204.26【文章标识码】D1326-3587（2012）03-0106-02前言由于思想品德课本身具有很强的时效性，与日新月异的社会实际相比，教材所提供的材料

让学生“动”起来的思想品德课堂 G204.26【文章标识码】D1326-3587（2012）03-0106-02 前言 由于思想品德课本身具有很强的时效性，与日新月异的社会实际相比，教材所 提供的材料难免会有滞后性。在过去的思想品德课教学中，教学内容相对陈 旧，教学方式单调，教学手段单一，教学评价片面，课堂教学模式是“我讲你 听，我问你答，我写你抄，我画你背”。这种填鸭式教学，实际上是把书本知 识强制性地嫁接到学生身上，忽视了学生在学习中的主体地位，因此导致了有 些学生厌恶思想品德课，思想品德课堂成为“一潭死水”，缺乏活力。 正文 如今，新课程改革把改变教师的教学方式和学生的学习方式摆在了突出的位 置，强调教师是主导，学生是学习的主体，教师和学生都是课堂的主人，教学 过程是师生互动的过程，要把课堂还给学生。课堂教学中，教师是主导，学生 是学习的主体，教师和学生都是课堂的主人，教学过程是师生互动的过程，要 把课堂还给学生。那么，在初中思想品德教学中，如何让学生动起来，构建充 满活力的课堂？结合工作实践，我从以下几个方面做简要分析。