班主任班务工作体会

班主任班务工作体会 　班级是学校教导工作的基本单位。班主任是全班学生的组织者，教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，是联系各科任课教师，学生集体组织的纽带，也

班主任班务工作体会 班级是学校教导工作的基本单位。班主任是全班学生的组织者， 教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要 助手和骨干力量，是联系各科任课教师，学生集体组织的纽带，也是 沟通学校与家庭及社会教育力量的桥梁。班主任是学生成长的引路 人，他的工作关系年轻一代的健康成长。每位班主任都想使自己的班 级体成为一个优秀的班级体。遗憾的是我们有许多教师特别是班主 任，他们忠实地履行自己的义务，对工作兢兢业业，一丝不苟，却没 有做到与学生心理咨询学知识和科学的管理艺术，是每位班主任所必 须掌握的。从一些优秀班主任的教学经验和我个人的体会，自认为以 下几点有益于班主任领导班级体。 一、班主任各任课教师学生之间的融洽相处是管理好班级体的必 要条件。 学生之间的关系方式，在很大程度上决定与班主任和学生之间形 成的关系。如果班主任不能和每位同学建立起“朋友”式的关系，而 只是和几位班干部开会，就会影响班干部和同学之间的关系，班里的 干部就会凭班主任给他们的信任搞“官僚主义”和“形式主义”，学 生的逆反效率就会促使他们对班里工作失去积极主动性。虽然有的老 师采取专制领导的方式管理班级体，学生的纪律和成绩都不错，但在 表面好的背后，却隐藏着老师在学生个性的道德培养工作中的重大缺 陷，夺去了同学们的兴趣爱好，压抑了学生的创造性和积极主动性。 而现代化建设所需要的人才，不应该只是会考试的人。就是说我们要