完整一年级道德与法治学业评价方案

一年级《道德与法治》学业评论方案一、评论目的反应学生在道德与生活学习中的成就和进步，激励学生的自主学习；诊疗学生在学习中存在的困难，实时调整和改良教学过程；全面了解学生学习的历程，帮助学生认识到自己在

一年级《道德与法治》学业评论方案 一、评论目的 反应学生在道德与生活学习中的成就和进步，激励学生的自主学 习；诊疗学生在学习中存在的困难，实时调整和改良教学过程；全面了 解学生学习的历程，帮助学生认识到自己在学习策略、思维或习惯上的 形成对道德与生活学科积极 长处和不足；使学生形成正确的学习预期， 的态度、情感和价值观，帮助学生认识自我，树立信心。 二、评论原则 1 、评论方法的多样化：道德与生活不能只依靠书面测试评论学生， 必须运用多种方法对不同目标、不同内容进行评论。 2 、评论的全程化：生活与道德的评论主假如为了促使学生的道德 认识和道道德为的形成和发展。评论不能仅在学习过程结束后进行，而 必须伴随于教学全过程，既要有终结性评论，更要着重过程性评论。 不用一个统一的尺度去评论所有儿童，关 3 、评论尺度的多样化： 注每一个儿童在其原有水平上的发展。 要倡导多主体参与评论，使评论主体间可 4 ．评论主体的互动化： 以 双 向 选 择 ， 交 流 和 磋 商 。 重 视 学 生 、 教 师 、 家 长 在 评 论 过 程 中 的 作 用 ， 改变过去独自由教师评论学生的单调方式，探索有利于引导学生进行积 极的自评、互评与他评的评论方法，使学生评论成为教师、学生、家长 共同参与的多元交互活动。 三、评论内容 1 ．健康、安全地生活。 1