新苏教版六年级下册《图形的放大与缩小》优秀教学设计

《图形的放大和缩小》优秀教学设计苏教版六年级下册第页，练习九第1题。教学目标1使学生初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似。2通过教学，培养学生的空

《图形的放大和缩小》优秀教学设计 1 苏教版六年级下册第页，练习九第题。 教学目标 1 使学生初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定的比例将简单图形 放大或缩小，初步体会图形的相似。 2 通过教学，培养学生的空间观念和抽象、概括等思维能力。 教学重点 初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比例将图形放大或缩小。解图 形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比例将图形放大或缩小。 教学难点解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比例将图形放大或缩小。教 学难点 使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图 形的相似，进一步发展空间观念。解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比 例将图形放大或缩小。教学难点使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感 受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。 教学准备 课件。 教学过程： 一、操作引入 老师在前几天拍摄了一张我们班一位同学的照片，你们看得出是谁吗？什么原因 呢 1 教师演示分别拖住长和宽进行放大，你们对我放大的图片满意吗？那这样行 吗？（按比例放大） 师：你为什么不喜欢前两张，而喜欢最后一张呢？ 生：前两张变形了 2 像刚才把长方形照片放大或缩小后，长方形的长和宽以及大小都发生了变 化，其中变化有什么规律呢？今天我们一起来研究一下图形的放大与缩小。（板 书课题：图形的放大与缩小），其中变化有什么规律呢？今天我们一起来研究一 下图形的放大与缩小。（板书课题：图形的放大与缩小）