浅谈任务驱动法在高中化学教学中的运用

浅谈任务驱动法在高中化学教学中的运用 浅谈任务驱动法在高中化学教学中的运用 　“任务驱动法教学模式”是通过分析学生的学习现状，并结合新课程背景下普通中学化学教学所面临的现实困难而提出的。在实际教学活

浅谈任务驱动法在高中化学教学中的运用 浅谈任务驱动法在高中化学教学中的运用 “任务驱动法教学模式”是通过分析学生的学习现状，并结合新 课程背景下普通中学化学教学所面临的现实困难而提出的。在实际教 学活动中，笔者所在的学校不断探索与实践，并依据实际情况做出适 时反馈，再进行调整，逐步转变教学观念和学习思维、方法，夯实学 生的基础，提高学生的学习积极性，使学生学习进行得更有效。 脱离学校的实际情况做课题是没有生命力的。立足校本，做好学 生的培养目标定位，在尊重高中学生身心发展越来越分化选择和自主 性、未来发展取向的多样性的同时，教师要深入了解学生，更新教育 理念，针对不同年级的学生知识能力的不同，面对学生的实际情况， 突出学生的主体地位，从教学的实际出发，结合化学学科的特点，进 行课堂情境创设导入、师生互动、生生互动、学生展示、教师点评等 环节，培养学生的兴趣爱好、知识储备等主观素养，对培养学生认知 能力、实验能力、学习能力、创新能力和逻辑思维能力的五种综合素 质起着重要的作用。量身定制自己的教学模式，构建合适的学习方式 及其对应的教学策略，让课堂成为学生展示自我、张扬个性的'舞台， 这才有利于学生健康成长，故提出任务驱动法教学模式。 从上述的学生分析可知，笔者所在的学校学生不知道自己该学什 么，该做什么。没有目标地学让学生毫无兴趣可言，更不要说会学， 学到了些什么。所以，学校采用了任务驱动教学模式。教师通过对学 习任务的精心设计，让学生在有特定任务的驱动下主动地思考解决问 题的方法，从易到难逐步引导学生循序渐进地完成各项任务。在这个