大班音乐说课稿范文

幼儿园大班音乐猜面具说课稿一、说教材1、教材分析热爱音乐是儿童的天性，音乐是表情达意的艺术。大班幼儿具有一定的首乐审美能力，他们对首乐美有了内心体验，并掌握了表现首乐美的初步技巧，渴望用自己特有的方式

1 幼儿园大班音乐猜面具说课稿一、说教材、教材分析热爱音乐是儿童的天性，音乐是表情达意的艺术。 大班幼儿具有一定的首乐审美能力，他们对首乐美有了内心体验，并掌握了表现首乐美的初步技巧，渴望用自 己特有的方式来表达他对音乐美的感受和理解。《纲要》中明确提出：”引导幼儿接触周围环境和生活中美好 的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的情趣。 "此外还提出"要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象， 尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”音乐活 动《面条舞》选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。 活动中的乐曲选自小提琴协奏曲《库郎进行曲》系列中的一首曲子。乐曲旋律优美、结构活晰，乂有一定的联 想想象和自由发挥的空间。 活动抓住幼儿爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使幼儿 在不知不觉中领略到音乐的三段体结构（中速、慢板和快板），并理解音乐的性质，体验用夸张的肢体动作进 行创造性的表现所带来的快乐，体现了快乐学习的纲要精神。 2 、教学目标活动的目标是教育活动的出发点和归宿，对活动起着导向的作用。 （1） 根据大班幼儿的年龄特点、实际情况，我制定了本活动的目标：体验自由表达和创造的快乐，增强幼儿 （2） 合作意识。在了解煮面条的基础上发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。 （3）3 能理解乐曲的性质，根据音乐内容进行表现。、说重点、难点根据目标、幼儿的发展水平，我把重点定 位为：引导幼儿通过反复感受音乐，感知、理解音乐的性质，体会和享受表现的快乐、创造的快乐。 让幼儿用动作加深对音乐的感受和理解，使音乐作品的性质、速度、力度具体化起来。二、说教法新《纲 要》中明确强调：”幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。 教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的 1 快乐。”因此，结合本节活动内容，我主要采用了以下三种教法：、情景教学法: 把生活经验融入活动，激发幼儿感受与表现的兴趣。 23 、启发引导法：教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的感受、发挥想象、创造。、 游戏法：幼儿从小就具备了学习音乐的潜力，而游戏是孩子表现生活，表现学习的重要方式，是孩子们喜爱 的一种活动。 因此，在活动中我将音乐与游戏有机地结合，让幼儿置身于"玩"的过程中，感知到音乐的内涵,更好地掌握音 乐的性质，以最自如的方式抒发情感、表现自我。三、说学法我为幼儿选择学习方法时最先考虑的是这首曲子 为幼儿提供了哪些合适的参与机会，在这些参与方式中，乂有哪些能更好地帮助幼儿欣赏音乐。 同时根据大班幼儿好表现、好创造的心理特征，在本活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活 1 动，我主要采取了以下学法：、体验学习法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动 的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观察煮面条的过程，运用动作表现等手段，让幼儿体验到参与音 乐活动的乐趣。 2 、多种感官参与法：音乐活动的表现可体现在用肢体动作及口头语言上，因此，本节活动通过鼓励、引导 3 幼儿用语言、动作、表情、哼唱、绘画等多种表现形式表达自己对乐曲的感受和理解。、创造性学习法： 以培养想象力和探索精神为出发点，激发幼儿的联想、想象能力，发展幼儿的直接创造能力。 幼儿应用已有煮面条的知识经验，通过动作进行大胆、夸张地表现，培养想象力、创造性。四、说准备为使 活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，引发幼儿对参与活动产生浓厚的兴趣，我在活 动前进行了多方面的准备。 12 、组织幼儿观察煮面条的过程，并品尝了面条。、《面条舞》音乐碟，厨具（围兜和捞勺），代表调味品 的各色皱纸。