《桃花源记》第二课时课后检测

《桃花源记》第二课时课后检测.下列对文章理解不恰当的一项是：（）A.桃花源中土地肥沃、环境优美、男女耕作、老幼欢乐、没有剥削与纷扰，这些描写具体表现了作 者对于理想社会的憧憬。B.桃花源中人希望渔人不

《桃花源记》第二课时课后检测 1 下列对文章理解不恰当的一项是：（ .） 桃花源中土地肥沃、环境优美、男女耕作、老幼欢乐、没有剥削与纷扰，这些描写具体表现了作 者 A. 对于理想社会的憧憬。 桃花源中人希望渔人不要把这里的情况告诉外界人，目的是希望远离战乱和苦难，永远不受打扰, 继 B. 续享受这里安静祥和的生活。 作者既描绘了桃花源中一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有若无，寻觅不可得，表 现 C. 了理想与现实的矛盾。 听了渔人对外界的介绍后，桃花源中人不禁对自己与世隔绝的时间之久，对外界变化一无所知而 惋 D. 惜不已。 ,下列对文章第二段内容理解不正确的一项是：（） 2 “忽逢桃花林”的“忽”表明渔人的发现实为意料之外。 A. “芳草鲜美，落英缤纷”描绘了桃花源里美丽夺目的景致。 B. C. “仿佛若有光”和“初极狭”表现了桃花源入口的隐秘。 D. “黄发”两句从老、幼着笔，更能体现桃花源人的安闲。 3 写出两个出自这篇文章的成语：、。 . 4 翻译句子： . 乃不知有汉，无论魏晋。 （1）o 此人―一为具言所闻，皆叹惋。 （2）o 余人各复延至其家，皆出酒食。 （3）o 此中人语云：“不足为外人道也。" （4）o 5 .作者笔下的桃花源既美丽又充满神秘，请以“桃源美，美在……”为开头写几句赏析性的话。 6 .作者在课文中给我们描绘了一个什么样的理想社会？你怎样看待这个社会?