《变色龙》教材分析及教案

五年级上册  《变色龙》教材分析及教案《变色龙》写作特色十分鲜明，描写与叙事相结合，语言介绍和观察描写相结合，生动有趣地把变色龙外形特征、捕食和变色的生活习性呈现在读者面前，在内容的连接上分别以设问句

五年级上册《变色龙》教材分析及教案 《变色龙》写作特色十分鲜明，描写与叙事相结合，语言介绍和观察描写相结合，生动 有趣地把变色龙外形特征、捕食和变色的生活习性呈现在读者面前，在内容的连接上分别以 “”“” 设问句：课文内容衔 变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？变色龙真的会变色吗？， 接得当。这也是一篇描写动物类作文的有效的范本。 ——“” 初见变色龙突出一个怪字 一天清早，大雾弥漫，我们正和几个中非工人在紧张地采摘四季豆。 简单的一句话点出了时间、地点人物、事件，这是一般叙事性课文的开头管用的手法。 环境描写和人物的紧张地摘四季豆，为下文变色龙的突然出现带给大家的惊喜做铺垫。 “” 啊呀！小李的叫声震惊了寂静的田野。大家以为他碰上毒蛇，急忙赶了过去。 “” 什么事？ “‘’” 刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东西，一看是一条怪蛇，吓了一跳。 “” 在哪里？ “” 大家在绿叶丛中找了一阵，没见到怪蛇，以为是小李在开玩笑。 “” 在这里！小李用手一指，豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模 30 一样，很难发现。这是条身长厘米左右、似蛇非蛇的怪物。 “”“ ”“”“ 绿莹莹皮肤和豆叶一模一样，很难发现写出变色龙的颜色怪；四脚小蛇 30” 厘米左右、似蛇非蛇的怪物写出变色龙的形态怪。 “” 变色龙！变色龙！中非工人一看就叫了起来。 端详变色龙 （外形特征） 我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼突起，凶 相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，它却依然一动也不 动。 端详变色龙，是作者对变色龙产生了浓厚的兴趣，仔细地打量、观察变色龙的外形特征。按 —— 照从整体到部分、从头到脚的介绍动物外形的一般写法进行介绍：全身头上（嘴、两眼） —— 身躯（背部、腹部短脚）。并抓住了了每个部分的特点，用准确的语言表达出来。比如 “”“”“” 与前文中绿莹莹一致，嘴三角形，两眼突起，凶相毕露。身躯长筒型， 全身翠绿 “”“” 背部隆起像龟背，脚短。这些描写依旧突出了变色龙外形的怪。而它却依旧一动不动， “” 这是变色龙行为的怪，为下文写变色龙的捕食的快做铺垫。 —— （生活习性捕食） “” 变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？ “ 你别看它是可以连续几小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕 捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时 ” 注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕获食物。 中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。 这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以 “”—— 迅雷不及掩耳之势，刷地伸出它那长得惊人的舌头舌头长度超过它身长的一倍，刹 那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。 ———— 这部分的结构是：疑问介绍目睹。作者的疑问，朋加沙介绍变色龙眼睛的特征和捕 “ 食之间的关系，作者目睹变色龙捕食的精彩描写。在描写手法上作者首先抓住动作描写，似 ”“”“”“”““”“”“” 睡非睡地窥探着伺机捕捉转来转去观望注视产生判断捕获。变色龙