课堂教学设计表学科小学语文

课 堂 教 学 设 计 表学 科 小 学 语 文 教师姓名 欧阳静茹 学校名称 芜湖市镜湖小学 授课班级 一年级

课堂教学设计表 学科小学语文教师姓名欧阳静茹 学校名称芜湖市镜湖小学授课班级一年级 人教版九年义务教育六年制小学语文 第一 章节名称 计划学时 第二册第十八课《四个太阳》 课时 ◆认知目标：认读本课的“挂、街”等13个生字。能正确、流利、有感情 地朗读课文，理解课文内容。让学生了解作者画了四个怎样的 太阳送给四季，同时体会作者美好的心愿。 教学目标 ◆能力目标：培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。培养学生 的口语交际能力及表演力。拓展学生的思维能力，充分发挥学 生的想象力。 ◆情感目标：从实际生活出发，从小培养学生善良、关心他人的良好品质。 知识点 学习 具体描述语句 学 编号 目标 1. 认知 ◆认读本课的13个生字。 习 2. 理解掌 ◆理解课文内容，能够了解作者画了四个怎样的太阳送给四 握运用 季，同时体会作者美好的心愿。用画一画和说一说的方式来 目 表达自己的美好心愿。 3. 语言 ◆正确、流利、有感情地朗读课文。 标 4. 能力 ◆培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。培养学 生的口语交际能力及表演力。拓展学生的思维能力，充分发 描 挥学生的想象力。 5． 情感 ◆从实际生活出发，从小培养学生善良、关心他人的良好品 述 质。. 项目 内容 解决措施 运用“自主探究”的教学模式，结合发现法 学会本课的１３ 让学生探究质疑，游戏激趣学习生字。利用讨论 个生字。正确流利、有 法让学生互助学习，配合启发法让学生发散思维， 感情地朗读课文。理解 教学重点 采用多媒体辅助教学让学生身临其境。在学生自 春天为什么是个多彩的 主学习的基础上、汇报交流，配以口语交际训练、 季节。 比一比谁朗读的最有感情、并随音乐演一演难懂 的句子等教学手段来完成教学重点。 反复有感情的朗读自己喜欢的段落，通过感 体会作者所表达的 悟朗读、探究合作、汇报交流、表演等方式体会 美好心愿，并能画一画 作者美好的心愿。学生学完这课后，用画一画的 说一说自己学完这课以 方式来表达自己的美好心愿，最后请画完的学生 教学难点 后想表达的心愿。学习 将作品放到投影仪下展示，并说一说自己所表达 作者善良、关心他人的 的心愿是什么。学生可以在课后互相交换自己的 良好品质。 作品学生将文中作者的情感和自己的情感融为 一体，用这样的方式学生体会到了爱别人的乐趣，