教师学期个人工作计划

教师学期个人工作计划一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智

教师学期个人工作计划 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教 师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五 还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究 型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群 体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。 二、主要工作 (一)常规工作“日常化” 1. 健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课 后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及 时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四 定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间 安排进行有专题的集体备课(学习“新基础教育”理论;根据教材内容 结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。) 2. 推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积 极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教 研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后 进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力， 逐步改变教师内在的一些观念。 3. 建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的三本书，定期 举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和 原理，引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践;提供对话交流 第1页共7页